clg.02.06.001.2005

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De la Serie CLG

lunes, 15 de julio de 2019

I Encuentro Latinoamericano de Fotografía en La Habana

I Encuentro Latinoamericano de Fotografía en La Habana.
(Del baúl de los recuerdos)


Fotógrafos latinoamericanos en la habana
21 de febrero de 2010
Reportaje fotográfico por Elio Delgado

HAVANA TIMES, 20 de febrero - Presentando gráficamente el legado de los pueblos de las Américas, la Semana de la Fotografía Latinoamericana se celebró durante la primera quincena de febrero en La Habana.


 La imagen que se aprecia en el extremo derecho es de mi serie Emblemas del tiempo.

Desde Venezuela, Isabel Falcón presentó un trabajo sobre comunidades indígenas y trajo el trabajo de jóvenes fotógrafos de su país.
Jóvenes venezolanos del Proyecto “Ciudad Compartida” cuelgan sus fotos en lugares públicos.
Ese proyecto comunitario, titulado "Ciudad compartida", fue el resultado de un grupo de fotógrafos que salieron a los barrios para capturar las imágenes del entorno y los residentes, y luego exhibieron sus imágenes a los residentes.
Los fotógrafos locales participantes colgaron las fotos en cuadros, las pegaron en paredes públicas o las colocaron en el pasto. En estos sitios, se dieron talleres gratuitos de fotografía para personas interesadas en aprender.

La imagen que se aprecia en el extremo izquierdo es de mi serie Emblemas del tiempo. 

Los pueblos indígenas en Venezuela fueron otro tema abordado por el fotógrafo Elias Prada, quien exhibió un ensayo fotográfico sobre estas comunidades que luchan por sus derechos y la preservación de sus culturas. En estas imágenes se exhiben imágenes de la vida cotidiana de las personas.
Los Niños que participan en un taller comunitario en la calle junto con sus padres.
Ivan Recalde (Colombia) trajo una exposición con el tema de los pueblos indígenas de su país, mientras que Mabel Longueira (España) y Anders Rising (Suecia) contribuyeron con imágenes de la Habana Vieja.
También hubo exposiciones de obras de Fernando Morande (Chile), Humberto Suaste (México), Eduardo Franco (Cornate-Venezuela) y Ruth Behar (escritora y profesora de la Universidad de Michigan, EE. UU.).
Desde Cuba, el país anfitrión, la presentación fue más grande e incluyó el trabajo de Lisette Rios de la Fototeca de Cuba, cuya exhibición trató sobre la conservación y restauración de las fotos; Rufino del Valle, que proporciona una cronología de la fotografía cubana; y Grisell Concepción Timor y Elio Delgado Valdés, con el documental “Más allá de la fe”.

Turistas y personas de la comunidad disfrutan de las fotos de los venezolanos (Proyecto Ciudad Compartida)

El documental trata sobre las procesiones religiosas que convergen cada 16 y 17 de diciembre en el sanatorio El Rincón en las afueras de La Habana. La película exhibe sacrificios hechos por los seguidores de San Lázaro.
También participó en las actividades de la Semana de la Fotografía Isabel Busto, directora de la compañía de danza Retazos; y Jorge García, con una exhibición de bailes con temas religiosos africanos.

Como parte del programa de actividades de una semana de duración, los días 6 y 7 de febrero, las personas salieron a las calles de La Habana para tomar fotografías, que luego se exhibieron en una pantalla gigante en la Plaza Vieja, frente a la Fototeca.


sábado, 13 de julio de 2019

Evaluación del Aprendizaje Cooperativo

Unidad 5. Evaluación del Aprendizaje Cooperativo.

#CooperaMooc

La experiencia de realizar un planificación de la evaluación de contenidos ha sido todo un reto debido a que por lo general la labor pedagógica escolar es de tipo individual porque como dice el dicho "cada cabeza es un mundo", hay que atender de manera personalizada a los estudiantes, ya que pintar un cuadro o dibujar es una tarea individual. Aquí les comparto este "ensayo" de plan de evaluaci`ón a ver qué les parece. Estamos prestos a atender sus críticas y sus recomendaciones para aplicarlas en el nuevo año escolar venezolano que va desde mediados de septiembre a finales de julio.
Soy todo percepción.
Gracias de antemano.
Anexo el cuadro con el plan de evaluación cooperativo al que le he agregado la columna contenidos solamente como guía del tema a estudiar.


Se anexa la Rúbrica del plan de evaluación cooperativo a realizar a los estudiantes al finalizar la actividad de formación pedagógica


En Twitter compartiré los cuadros para que los aprecien en un formato legible.

Secuencias didácticas.

Secuencias Didácticas en Aprendizaje Cooperativo
#CooperaMooc


Unidad 4 Programa secuencias didácticas.
Contenido a poner en práctica con los grupos de estudiantes:

Analizar obras pictóricas de los principales artistas del Círculo de Bellas Artes (CBA) de Caracas

Investigación teórica.

Recursos (el estudiante podrá emplear uno a varios): bibliografía específica, Internet, museos, bibliotecas, centros de documentación e información, prensa escrita, documentales, centros de historias, docentes, investigadores, cuadernos, lápices de grafito, fotografías, facsímiles, tablet, laptop, PC, teléfono celular, grabadora de mano, entrevistas, entre otras opciones más.

Competencias: 


1.       Seleccionar para analizar imágenes de obras pictóricas, según pautas dadas, sobre el contenido a estudiar para adquirir destrezas cognoscitivas sobre el estudio detallado del objeto artístico. (Actividad grupal).

2.       Realizar fichas descriptivas en la que se tomen en cuenta los aspectos que sean necesarios y propicios para la resolución de la tarea asignada. (Actividad grupal).

3.       Presentar, cada estudiante, una imagen de la obra analizada para mostrarla a los compañeros en clase para emplearla como apoyo visual al contenido analizado en la exposición individual. (Actividad individual).

4.       Reflexionar grupalmente sobre la actividad pedagógica cooperativa del contenido analizado. (Actividad grupal).

He aquí el cuadro de resumen de las actividades cooperativas:




domingo, 7 de julio de 2019

El Diseño de Tareas Cooperativas

El Diseño de Tareas Cooperativas


El nivel de ayuda que emplearé será el número 2 al que volveremos al trabajo grupal debido a que la actividad a realizar, así lo exige:

Trabajo grupal + trabajo individual + Trabajo grupal. 
Este es el nivel de ayuda con el que trabajarán los grupos, por tanto, esta es mi propuesta de aprendizaje cooperativo. El éxito del equipo depende de que todos los estudiantes realicen su parte del trabajo, lo estructuren y organicen para finalmente realizarlo y presentarlo.

El contenido a investigar por los estudiantes, es el siguiente: 
Análisis plástico a obras de arte del Círculo de Bellas Artes de Caracas.


Agrupados en miembros de 4 estudiantes, cada grupo analizará la obra de un artista plástico venezolano, en este caso cada integrante seleccionará una obra de la que obtendrá información importante para concluir reflexionando sobre los aspectos que más abajo se describen, útiles y de interés para el aprendizaje efectivo. 
Cada integrante del grupo debe mostrar la imagen de la obra escogida donde describan los diferentes aspectos analizados previamente; esta debe tener un tamaño adecuado para que sea claramente visible. Cada grupo estudiará la biografía del artista correspondiente del que el docente escogerá al azar a algún estudiante integrante de cada grupo que le corresponderá exponer sobre el particular ante toda la sección.
Cada grupo entregará un trabajo escrito con un análisis general de la obra del artista correspondiente. Este debe llevar las imágenes de las obras analizadas.


Los artistas con los que se trabajará corresponden al Círculo de Bellas Artes de Caracas.
Grupo 1: Federico Brandt
Grupo 2: Rafael Monasterios
Grupo 3: Luís Alfredo López Méndez
Grupo 4: Armando Reverón
Grupo 5: Manuel Cabré
Grupo 6: Antonio Edmundo Monsanto

Los análisis de las obras de arte se realizarán siguiendo las pautas que a continuación se dan:

ANÁLISIS DE UNA PINTURA:

            Para analizar una pintura desde el punto de vista de las artes plásticas, hay que tomar en los siguientes aspectos:

1-    Géneros pictóricos.

2-    Técnicas y materiales.

3-    Valores plásticos.
4-  Biografía del artista.



De la 1era. Se desprende si es una pintura religiosa, histórica, mitológica, alegórica, de género, retrato, autorretrato, paisaje, entre otros.

De la 2da. Si es acrílico, óleo, fresco, acuarela, temple, digital, etc., materiales como Cartón, tela, madera, papel, muro, computadora, etc.

De la 3era. Línea, color, forma, textura, volumen, proporción, composición, perspectiva, entre otros.

Los criterios a evaluar serán los siguientes:


La coherencia en el tratamiento de los temas será el criterio más importante de la exposición individual que el grupo presentará, de lo que se describe que el estudiante…





Otro de los criterios a establecer son la convivencia por lo que el estudiante…






Es participativo por lo que…






La fluidez es otro de los criterios a tomar en cuenta en la evaluación a cada estudiante del cual…






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