clg.02.06.001.2005

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De la Serie CLG

martes, 2 de julio de 2019

El puesto de trabajo, o sea, mi "oficina"

Los elementos que componen mi puesto de trabajo. 

El diseño del puesto donde trabajo es un espacio en mi casa que convertí en mi “oficina” y también en “galería de arte”, como bien creo bautizó mi madre, en definitiva corresponde al pasillo entre la sala y el corredor, así llamamos al área que en principio fue el patio de la casa. 

El puesto de trabajo está en un rincón del pasillo que durante muchos años ha sido ocupado por la computadora (ordenador) y sus componentes. Si bien es cierto, y ahora que estoy digiriendo toda esta información en el curso, el puesto es un poco apretado, pero es el lugar de la casa disponible y libre para instalar mi “oficina”. Siendo un espacio amplio considerando el área que ocupo que es menor, me permite moverme cómodamente, aunque parezca contradictorio. La “oficina” tiene iluminación natural suave, no se si la adecuada, pero creo que es la suficiente para trabajar. Hay iluminación artificial que empleo cuando se me hace necesario, por ejemplo, en días oscuros por el clima lluvioso y por supuesto en las noches. Las paredes son blancas y soportan un conjunto de pinturas de mi autoría que le imprimen color y detalles artísticos al espacio. Junto a la puerta está una cortina que cuelga detrás del puesto de trabajo del que dejo un espacio abierto para el cableado.

Con respecto al ruido nunca me he preocupado porque generalmente me gusta trabajar disfrutando de escuchar música, electrónica para leer y estudiar, y de cualquier otro tipo para realizar otros trabajos,; por ejemplo, durante la transcripción de este trabajo escuchaba pop, latin, reaggeton y house. El equipo de sonido con todo y su tamaño está ubicado en su totalidad en la parte baja de la mesa por lo que no representa ningún problema a la hora de trabajar. Algunos de los ruidos comunes que se escuchan son los de los vehículos que transitan frente a la casa, pero no son una cosa que sea tan ruidosamente molestos.
 



Que importante es poder conocer para aprender sobre  los pro y los contra sobre el uso de la tecnología y sobre todo de los equipos como las computadoras y los tablets, laptop y teléfonos "inteligentes" y que por medio de cursos como este nos hace tomar consciencia sobre la necesidad de darle un uso adecuado y conveniente para que nuestra salud se mantenga en buen estado, evitando trastornos y afecciones a corto y a largo plazo sobre nuestro cuerpo que es el único que tenemos.

#ErgonomíaDIG


miércoles, 26 de junio de 2019

La organización de los grupos en el aula y los roles de cada integrante

El diseño de los grupos en el aula.
Los grupos a conformar serán del tipo heterogéneo debido a la diversidad de niveles de destrezas y condiciones cognoscitivas de los alumnos. Hay quienes son muy analíticos debido a que son buenos investigadores y por ende son mejores en la comprensión lectora, como hay otros que son más débiles en estos sentidos debido a que sus fortalezas están dadas más hacia en la práctica. Entonces, nuestro interés es el de que los primeros apoyen a los segundos en el mejoramiento de estas capacidades y en lo que la creatividad vaya de la mano de las tareas de investigación asignadas. Los estudiantes están agrupados a razón de que algunos ya hacen parejas desde hace tiempo y los que suelen ser solitarios y con supuestas debilidades por lo que se apartan o son apartados por los pequeños grupos, se les agrupó para que rompan con ese cerco existente y pongan en práctica que pueden trabajar en grupos y además insertarse en cualquiera de los grupos.
Los contenidos a investigar están subdivididos para que cada uno asuma una parte del que luego será organizado según las pautas dadas por el docente para su posterior entrega para ser evaluado.
La sección está conformada por 23 estudiantes por lo cual los grupos quedarán conformados de la siguiente manera: 5 grupos de 4 estudiantes y 1 grupo de 3 estudiantes.
Como la sección ya se conoce bastante bien porque estamos en el 3er. Lapso del año escolar, tomaron muy bien la estrategia de agrupación propuesta a razón de que todos procuren obtener excelentes resultados y mejores calificaciones, además serán dos de los cuatro contenidos los que se trabajarán agrupados durante un mes de lo que cada contenido tendrá una duración de 2 semanas (2 sesiones de clases).
Distribución en 5 grupos de 4 estudiantes en parejas, y un 6to de 3, uno frente al otro:
Los colores de las mesas y sillas hacen referencia al número de varones y de hembras existentes en la sección.
 
Grupo 1: Adonay, Daniel, Lisseth, Itai.
Grupo 2: Reyt, María, José M., Ana.
Grupo 3: Ericka, Elio, Dary, Gustavo.
Grupo 4: Meilyn, Yoján, Carlos, Pedro.
Grupo 5: César, Samy, Loli, Danny.
Grupo 6: Yali, Neli, José D.
El aula en cuanto a la distribución quedó de la manera que se describe a continuación:
En cuanto a la proximidad entre los grupos, el área del aula, aunque pequeña, quedan a una distancia relativa como para que no se interrumpan mientras trabajan agrupados para así también poder moverse libremente por el espacio tanto los estudiantes como el docente; así también, se dispusieron las mesas de forma que los estudiantes puedan mirar al docente cuando necesite aportarles información a toda el aula sin forzar la mirada incomodando a algunos y a otros no, así para el profesor tener un panorama amplio para observar a cada estudiante, es por esto que se diseñó esa distribución del aula, pero que puede readaptarse en caso de que alguno de los grupos se sientan incómodos, acordándolo con el docente.
 
 
 
Roles de los miembros del grupo:
 
En el listado de la organización de los grupos, los roles están ordenados de acuerdo al nombre de cada miembro, o sea, los primeros de cada grupo asumen el rol de coordinador, los segundos son los asistentes, los terceros son los responsables de los materiales y los cuartos de cada grupo son los ayudantes.
 
El grupo de tres miembros, el segundo asume el rol tanto de asistente como de ayudante.
 
Coordinador: conoce lo que tiene que hacer el grupo acerca de las tareas asignadas a cada miembro. Controla que se siga el orden de la estructura de las tareas a realizar. Comprueba que todos los miembros cumplan con la parte de las tareas asignadas, así como de las propias también. Es el portavoz del grupo.
 
Asistente: se encarga de que todo esté ordenado previo al inicio del desarrollo de las tareas. Registra sistemáticamente en un cuaderno para saber qué pasos se siguieron durante la sesión de trabajo. Recuerda a los miembros del grupo los puntos que quedan pendientes de realizar en la siguiente sesión. Media entre el grupo y el docente. 
 
Responsable de los materiales: Cuida los materiales que el grupo utiliza para la realización de la investigación y de los trabajos a materializar. Distribuye entre los miembros del grupo los materiales, herramientas e instrumentos. Controla el tiempo de las actividades a  realizar. 
 
Ayudante: Ayuda al que lo necesite, asume temporalmente el cargo del compañero que se ausente.
 
 

lunes, 24 de junio de 2019

El diseño de los grupos en el aula.


El diseño de los grupos en el aula.

Los grupos a conformar serán del tipo heterogéneo debido a la diversidad de niveles de destrezas y condiciones cognoscitivas de los alumnos. Hay quienes son muy analíticos debido a que son buenos investigadores y por ende son mejores en la comprensión lectora, como hay otros que son más débiles en estos sentidos debido a que sus fortalezas están dadas más hacia en la práctica. Entonces, nuestro interés es el de que los primeros apoyen a los segundos en el mejoramiento de estas capacidades y en lo que la creatividad vaya de la mano de las tareas de investigación asignadas. Los estudiantes están agrupados a razón de que algunos ya hacen parejas desde hace tiempo y los que suelen ser solitarios y con supuestas debilidades por lo que se apartan o son apartados por los pequeños grupos, se les agrupó para que rompan con ese cerco existente y pongan en práctica que pueden trabajar en grupos y además insertarse en cualquiera de los grupos.

Los contenidos a investigar están subdivididos para que cada uno asuma una parte del que luego será organizado según las pautas dadas por el docente para su posterior entrega para ser evaluado.
La sección está conformada por 23 estudiantes por lo cual los grupos quedarán conformados de la siguiente manera: 5 grupos de 4 estudiantes y 1 grupo de 3 estudiantes.

Como la sección ya se conoce bastante bien porque estamos en el 3er. Lapso del año escolar, tomaron muy bien la estrategia de agrupación propuesta a razón de que todos procuren obtener excelentes resultados y mejores calificaciones, además serán dos de los cuatro contenidos los que se trabajarán agrupados durante un mes de lo que cada contenido tendrá una duración de 2 semanas (2 sesiones de clases).

Distribución en 5 grupos de 4 estudiantes en parejas, y un 6to de 3, uno frente al otro:
Los colores de las mesas y sillas hacen referencia al número de varones y de hembras existentes en la sección.


Grupo 1: Adonay, Daniel, Lisseth, Itai.
Grupo 2: Reyt, María, José M., Ana.
Grupo 3: Ericka, Elio, Dary, Gustavo.
Grupo 4: Meilyn, Yoján, Carlos, Pedro.
Grupo 5: César, Samy, Loli, Danny.
Grupo 6: Yali, Neli, José D.

El aula en cuanto a la distribución quedó de la manera que se describe a continuación:
En cuanto a la proximidad entre los grupos, el área del aula, aunque pequeña, quedan a una distancia relativa como para que no se interrumpan mientras trabajan agrupados para así también poder moverse libremente por el espacio tanto los estudiantes como el docente; así también, se dispusieron las mesas de forma que los estudiantes puedan mirar al docente cuando necesite aportarles información a toda el aula sin forzar la mirada incomodando a algunos y a otros no, así para el profesor tener un panorama amplio para observar a cada estudiante, es por esto que se diseñó esa distribución del aula, pero que puede readaptarse en caso de que alguno de los grupos se sientan incómodos, acordándolo con el docente.