Lenguaje visual para la atención a la diversidad en el aula.
Para mi y mis colegas docentes de la escuela de artes, el Visual
Thinking nos puede ser útil para activar las capacidades intelectuales que poco
desarrolladas tienen algunos de nuestros estudiantes con problemas de
aprendizaje, tales como retardo leve, autismo, dislexia, dislalia entre otras
dificultades existentes.
Representar conceptos o temas por medio de la realización de
dibujos puede ser una forma resumida para responder creativamente a la tarea
asignada por el docente. Así, por ejemplo, a aquellos estudiantes que tienen
discapacidades para comprender lecturas, analizar textos, muy bien pueden
graficar un concepto, una idea o una frase, resumiéndola con un dibujo, y es
tanto que en el caso de un estudiante que llamaremos Alfonso, ha pasado de
realizar dibujos de figuras geométricas simétricas en tanto formas y colores a formas
orgánicas esquemáticas dinámicas y asimétricas equilibradas en cuanto a colores
y texturas, cambios que denotan que el estudiante ha avanzado en su proceso
cognoscitivo y motriz.
Por tanto, queda demostrado que aplicar técnicas y
estrategias como el Visual Thinking en el aula es una herramienta factible para
la resolución creativa y el avance educativo del estudiante.
Licdo. Alexander Brandt
#VisualMooc
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